#EcoleNumerique

logo_ecolenumeriqueLe 7 mai 2015 ont été publiés sur le site #EcoleNumerique les premiers résultats de la concertation nationale sur le numérique à l’Ecole.

Ces résultats sont présentés sous 5 thèmes : « Apprentissages et réussite« , « Pratiques pédagogiques et éducatives« , « Le numérique et les compétences de demain« , « Réduction des inégalités » et « Ouverture de l’Ecole« . Beaucoup de statistiques, des pistes de réflexion et des ressources à consulter sur tous les thèmes proposés. À consulter sans modération !

Actualités: Le site Education et Numérique

logo_Education_NumeriqueUn nouveau site apparu sur le net il y a quelques semaines, « Education & Numérique« , proposant la création et le partage d’activités TICE, de cours interactifs, des tutoriels et aussi, ça tombe bien pour la fin de l’année, des activités en ligne pour commencer les révisions du Bac (en Philo, Histoire ou SES par exemple) et du Brevet. Un site qui en est à ses débuts, mais qui mérite d’être exploré et suivi…

Actualité: Les MOOCs

logo_moocsIl y a un tout petit plus d’un an, le site classesnumeriques.net vous présentait les MOOCs (Massive Open Online Courses), des « Cours Libres en Ligne », dans cet article.

L’actualité semble s’accélérer en France sur ces MOOCs (déjà très utilisés aux Etats-Unis notamment) avec des articles parus sur divers sites: Eduscol présente un panorama des MOOCs francophones, ainsi qu’un autre site, Intercoop. Le quotidien « Le Monde » en parle aussi, dans cet article d’octobre 2013. Pour ceux qui se posent encore la question « c’est quoi un MOOC », voir par exemple sur le site de l’Université de Lorraine un Cours en Ligne de Statistiques.

Enfin, les MOOCs font aussi leur rentrée sur le « Portail pour la formation ouverte et à distance » mis en ligne par la Région Bretagne, faisant lui aussi une liste de MOOCs classés chronologiquement par date de mise en service. On y trouvera notamment des MOOCs de l’Ecole Polytechnique et d’autres universités nationales ou européennes.

Actualité: B2i Lycée, nouveautés

En juillet 2013 ont été publiées de nouveaux contenus pour le B2i Lycée, applicables à la rentrée 2013. Ces modifications sont rappelées au B.O. sur cette page et le nouveau B2i est consultable sur le site Eduscol ici. Le lien précédent rassemble toutes les informations nécessaires sur les B2i Ecole, Collège et Lycée. À consulter sans modération !

 

Actualité: Le Sénat et les logiciels libres.

Dans un article paru sur le site de l’APRIL (l’Association pour la Promotion et la Recherche en Informatique Libre), on peut y lire que le Sénat propose une modification de l’article 6 du projet de loi relatif à l’enseignement supérieur et à la recherche.

L’article, qui commence ainsi: « Le service public de l’enseignement supérieur met à disposition de ses usagers des services et des ressources pédagogiques numériques » , est complété par « Les logiciels libres de droit sont utilisés en priorité« .

La totalité de l’article est visible ici.

C’est une bonne nouvelle de la part du Sénat concernant un domaine où, depuis des années, les multinationales de l’informatique ont essayé d’imposer leurs produits, leurs logiciels et notamment leurs « suites bureautiques » (grâce à des techniques commerciales astucieuses…) là où des alternatives libres et gratuites existent et sont tout aussi, sinon plus, efficaces. Classesnumeriques.net a toujours essayé de promouvoir l’utilisation des logiciels libres et/ou gratuits, comme on peut le voir sur la page concernée.

À suivre…

Actualité: GeoGebra maintenant disponible pour tablet Android

Les créateurs de GeoGebra ont travaillé tout l’été !! Le programme de géométrie dynamique, déjà disponible pour Linux, Windows, Mac, Chrome (le navigateur internet de Google) et utilisable en ligne sans téléchargement, existe maintenant en version Android (pour Tablet ou Smartphone)

Le lien de téléchargement est ici.

Comme tout programme nouveau, quelques problèmes peuvent se présenter et des améliorations seront faites au fur et à mesure. Il est donc recommandé de mettre régulièrement à jour le logiciel.

Mot de la semaine: TeamViewer

logo_teamviewerTeamViewer est un programme permettant le contrôle à distance d’un ou de plusieurs ordinateurs. Le principe est simple: Une fois exécuté, le programme fait apparaître une fenêtre sur un ordinateur A, cette fenêtre permettant de voir le « bureau » de l’ordinateur B. Ainsi, avec la souris de l’ordinateur A, on peut agir sur le bureau de l’ordinateur B comme si on était devant l’ordinateur B.

On peut remplacer l’ordinateur A par une tablette ou un Smartphone, et là  on imagine tout de suite les applications pédagogiques, par exemple la prise de contrôle de l’ordinateur de la classe (celui qui est connecté au vidéo-projecteur) par le professeur qui peut ainsi se déplacer dans la classe avec sa tablette et faire ses manipulations, ou prêter sa tablette à un élève qui manipule ainsi l’ordinateur sans se déplacer. Aussi, une autre possibilité est de laisser son ordinateur personnel allumé et connecté à internet chez soi, et depuis n’importe quel autre ordinateur sur lequel serait installé TeamViewer, prendre le contrôle de l’ordinateur personnel.

Bref, les possibilités sont nombreuses. Il existe bien sûr une version payante du logiciel mais la version gratuite du logiciel fonctionne parfaitement bien et est suffisante pour un usage personnel ou en classe.

Le mieux est de tester ce logiciel, nous l’avons testé ici à classesnumeriques.net pour prendre le contrôle d’un PC depuis une tablette sous Android, d’un PC depuis un smartphone aussi sous Android, d’un PC depuis un Mac et d’un Mac depuis un PC et tout fonctionne. Il y a un certain temps de latence (0.5 à une seconde), inévitable vu le fonctionnement du logiciel.

Formation: « Le cours d’espagnol à l’ère de l’école numérique »

Cette formation, demandée par les professeurs d’espagnol du Lycée Franco Mexicain, a permis de couvrir différents aspects de l’utilisation des TUICs dans un cours de langue vivante.

Les thèmes abordés furent très divers: Les sites institutionnels de ressources en langues vivantes, les sites non-institutionnels, l’utilisation de l’ordinateur par le professeur (en video projection notamment), par les élèves (production de documents écrits, audio  vidéo), les logiciels indispensables dans l’ordinateur du prof ou de l’élèves (et les tutoriels associés), l’utilisation du tableau numérique et la veille numérique en langues vivantes.

Le contenu du stage (liens, tutoriels, etc..) est accessible sur cette page: http://www.classesnumeriques.net/formation-continue/tuic/formation-le-cours-despagnol-a-lere-de-lecole-numerique-mexico-octobre-2012/ .

Formation animée par V. Guimer le jeudi 4 octobre 2012, de 14h30 à 17h30 au Lycée Franco Mexicain.

Le mot de la semaine: M.O.O.C.

Encore un acronyme, cette fois en anglais, pour « Massive Open Online Course ». Le mot de cette semaine fait écho à l’article publié précédemment sur la « révolution technologique à l’université » (lemonde.fr) et est relié à une étude publiée sur le site Eduscol Numérique.

Un MOOC, comme son nom l’indique, est un cours mis en ligne, sur internet, et destiné à un large public. Ce type de cours, généralement de niveau universitaire, a commencé à se développer il y a quelques années (l’acronyme date de 2008). Certains de ces cours rassemblent parfois des milliers de participants, qui, par leurs échanges, participent à l’amélioration du cours et des ressources associées.

L’article de Wikipedia (très complet) sur les MOOCs, en anglais.

Un MOOC francophone, l’ITyPA (acronyme de « Internet, Tout y est Pour Apprendre).

Un mode d’emploi pour construire son « MOOC » sur internet.

Academic Room, un site en anglais contenant des centaines de cours en ligne des plus grandes universités américaines.

Une analyse du site Forbes.com en anglais sur les MOOCs.

Toilettage du site classesnumeriques.net

L’avantage des stages et des examens du baccalauréat décentralisé à 2.000 km de Mexico, c’est qu’ils obligent les rédacteurs de ce site à passer de longues heures côte à côte dans des avions, des aéroports, au bord d’une piscine, bref de longues heures donc qui ont entre autres abouti à une refonte de l’organisation de ce site. Voici les grandes lignes de ce toilettage de « verano« .

Le bouton d’accueil a disparu. Pour revenir à la première page, il suffit de cliquer sur le titre du site ou sur le bandeau bleu représentant un clavier.

PédagoTUIC rassemble les réflexions, documents, séquences, propositions sur la plus-value apportée par les TUICs dans la mise en oeuvre de compétences transversales.

Tutoriels proposent comme son nom l’indique des tutoriels des logiciels, plateformes, outils techniques utilisables en classe numérique

Séquences TUIC est un espace disciplinaire qui met à disposition des propositions de séquences intégrant les TUICs.

Projets TUIC est un espace de présentation de projets réalisés par des élèves du lycée franco-mexicain, et on l’espère bientôt du lycée français de Valencia.

T de TUIC revient sur les aspects techniques de la mise en oeuvre des TUICs du lexique aux logiciels en passant par le tableau numérique et l’organisation des salles de classe.

Formations propose des compte-rendu de formations reçues ou organisées par les contributeurs du site

Newsletter vous permet de retrouver les différents numéros de notre lettre d’informations « cl@sses numériques »

Qui sommes nous? enfin est la traditionnelle rubrique de présentation des auteurs de ce site.

Les catégories proposées dans le menu de droite permettent une navigation transversale parmi les articles publiées régulièrement.

Nous espérons que cette nouvelles organisation rendra la lecture de ce site plus fonctionnelle et agréable.